Sebagai seorang guru, tentunya banyak sekali problematika yang kita hadapi saat mengajar siswa didik kita. Hal ini tentu saja membutuhkan kepekaan kita dalam memilih dan menggunakan metode pembelajaran yang tepat dan sesuai agar anak didik kita mampu mengikuti dan menyerap dengan baik pelajaran yang kita bawakan.  

Disini saya mencoba berbagi pengalaman dengan rekan sejawat khususnya guru-guru SD bagaimana upaya yang saya lakukan untuk meningkatkan motivasi belajar siswa didik saya. Dalam hal ini bercerita sebagai kunci dari kegiatan pembelajaran yang saya lakukan.
Namun terlebih dahulu, mesti kita pahami dan camkan dalam dalam beberapa hal yang terkadang sering kita lupakan sebagai seorang guru.
Yang pertama adalah, apakah kita sudah benar-benar merasa sayang kepada siswa didik kita? Dan yang kedua adalah, apakah siswa-siswi kita merasa senang dan nyaman belajar dengan pelajaran yang kita bawakan?

Dua pertanyaan barusan hendaknya perlu dicermati, sebab terkadang  yang kita lakukan hanyalah sekadar menjalankan rutinitas kerja kita sebagai guru. Mungkin selama ini kita cenderung menempatkan siswa sebagai objek belajar, dimana kita paksa mereka untuk memahami kita sebagai gurunya dan pelajaran yang kita bawakan.

Padahal sebaliknya, mereka adalah subjek belajar yang perlu kita pahami dan perhatikan dengan baik dari segi mental, psikologi dan akademiknya.
Apabila kita telah menempatkan posisi mereka dengan sesuai maka rasa kecintaan dan sayang kita terhadap mereka akan lebih tinggi lagi, dan mereka akan lebih merasa nyaman belajar bersama kita.
Bermain adalah adalah bagian dari dunia anak-anak, khususnya siswa SD. Bahkan pada  saat belajar mereka pun sempat-sempatnya bermain.
Namun sebagai guru, kita harus pandai- pandai mengatur dan mengelola kelas agar anak-anak tidak ketinggalan dalam menyerap materi pelajaran.

Berdasarkan pengalaman, mendengarkan cerita adalah hal yang sangat disukai siswa sekolah dasar. Bagi anak-anak usia sekolah dasar, mendengarkan cerita adalah hal yang sangat menyenangkan dan dapat membangun imajinasi mereka.
Dalam hal ini, kita selaku guru dapat melakukan pendekatan belajar dengan memberikan hadiah atau bonus kepada mereka apabila secara umum mereka mampu menyerap materi pelajaran yang kita sampaikan.
Adapun bonus atau hadiah yang diberikan kepada mereka bukanlah berbentuk uang atau barang, akan tetapi bonus atau hadiah tersebut adalah berbentuk cerita atu dongeng.

Berdasarkan apa yang pernah saya lakukan dikelas, ternyata dengan bercerita dapat membuat para siswa semakin tertarik kepada kita dan pada pelajaran yang kita ajarkan.

Mengapa cerita atau dongeng yang saya berikan sebagai bonus bisa sangat berguna dalam meningkatkan minat belajar siswa? Hal ini terlihat dari antusias para siswa mengikuti materi pelajaran yang saya berikan dan selanjutnya, pada saat dilakukan test baik latihan maupun ulangan, hasil yang dicapai cukup memuaskan.

Ternyata cerita atau dongeng yang dijanjikan sebagai hadiah telah memotivasi mereka, serta menjadi salah satu tujuan yang ingin mereka capai atau dapatkan, selain juga menguasai materi yang diberikan.(bersambung)

Oleh: Surya Gunawan SPd
Guru SD Negeri 020276
Kecamatan Binjai Timur

Tags: ruang guru

Beri Komentar